华教斗士

在这个国家里，宪法虽赋予言论自由，但其条文下还有许多限制，我们说话其实都要很敏感，马来皇室、宗教、马来文是禁忌，对华人来说，还多了一个“中文教育”的课题，更是要谨慎说话。一个不小心弄不好，就被套上个“民族罪人”的罪名。

中文教育在这个国土过去60年来，的确面对单元源流教育政策的挑战。从过去的华教大会、不谙华语官员华小任职到大逮捕的茅草运动，我们教育界前辈过去遭受的打压及围堵是一部部血泪的控诉，保护华教深深烙印在60、70甚至部分80后出生的人。

时与境迁，今时今日的环境，这种誓死维护华教的观念，是互联网新生代无法想象及感同身受的。世界各国的文化及语言之间的交流更为频密，我们的孩子享受先贤留下的“中文”这个重要资产之余，也开始迫切需要掌握更多的技术及科技，学习更多不同的语言来提升竞争力应付全球化。

尤其是中国的强势崛起，大马华青以往还可以仗着能说三语的能力吃香，但中国人民如今急起追补掌握英语、德语、西班牙语甚至马来文，日后的世界是中国人直接与当地人接触，我们华裔孩子将来，还沉醉在自己那越来越掌握不好的三语能力吗？

吉兰丹独中校长吴建成日前就道出了华教人士多少的心声。独中教育从“单元教育政策压迫下生存”，变成“多元开放竞争压力”下生存。
政府在2013年废除国际学校一直只能限制本地学生人数的固打制后，国际学校的发展有如雨后竹笋般四处林立。规模较大的国际学校，从幼教、小学至大学提供“一条龙”服务，其课程虽也按照教育部规定，但同时也从国外的教育体制，带来各种创意思维模式的生活技能，各种族有经济能力及本事的家长对此趋之若鹜。

或许有人说，这并不会影响中文教育的地位，支持华教的家长依然会继续支持。这个逻辑是站在曾经历捍卫华教7、80年代风云的人。华小如今之所以出现爆满假象，在于年轻华裔人口的变迁，政府不愿增加城市华小的问题，导致出现华小人数两极化问题。一些如蒲种的热点地区出现华小生爆满，但是另一方面富都地区的华小却不断出现华小生减少，我们更不用谈郊外人数少得可怜的微型华小。

独中方面更是面对国际学校的直接威胁，董教总至今还阴魂不散的所谓人事及产业纠纷斗争，拖垮了独中的教育改革。

从庞大人数的毕业或在籍独中生中，不断突显那几个在国外取得成功的人才成就，借此为十几年来都没有改变教育方式及课程的独中教育增光，不愿面对现实环境的改变及挑战，鸵鸟心态牺牲更多独中学弟将来的竞争能力。

华教斗士，到最后，斗到自己都搞不清楚方向。从小拿着罐子为学校筹款的我，如今在大学对着一班华教斗士生产的孩子，我怎能不能体会吴建成的担忧呢？